MAKALAH BAHASA INDONESIA

MAKALAH
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas struktur mata kuliah bahasa Indonesia

Disusun Oleh :
Nama      : Siti Nurhopipah
Semester       : I b PGMI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN
SERANG-BANTEN

KATA PENGANTAR

Mengawali kata pengantar ini yang lebih penting yaitu memanjatkan puja dan puji syukur kehadirat allah swt,sebagai tanda bersyukur atas segala nikmat dan karunia yg telah diberikan kepada setiap hambaNYA,karena terselesaikannya masalah ini.tak lupa iringan solawat dan salam kehadirat junjungan nabi besar Muhamad saw,yang telah membawa umatnya dari zaman kegelapan menuju zaman trang benderang.
Alhamdulilah,makalah ini dapat tersusun yaitu untuk memenuhi salah satu tugas struktur makalah’’bahasa indonesia’’.uraian-uraian dalam makalah ini akan membahas mengenai’’karakteristik bahasa dan fungsi dan kedudukan bahasa indonesia’’.oleh karena itu akan dibahas pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam makalah ini
Mudah-mudahan makalah ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam mempelajari mata kuliah’’bahasa indonesia’’dan juga dapat memahami teori-teori tentang bahasa Indonesia,kiranya tertdapat kesalahan dan kejangalan dalam makalah ini kami mohon maaf karena kami masih dalam tahap pembelajaran.

Serang,10Oktober 2010
Tim penyusun

BAB I
PEMBAHASAN

A. KARAKTERISTIK BAHASA
Bahasa merupakan suatu sistem komunikasi yang mempergunakan simbol-simbol vocal. Simbol merupakan makna yang diberikan kepada sesuatu yang dapat diserap panca indera. Bahasa itu bukanlah sejumlah unsure yang terkumpul secara tak beraturan ,

RPP Sejarah Kebudayaan Islam

Mata Pelajaran                   : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas                                       : I (Satu) Mts

Pertemuan                           : Pertama ( I )

Alokasi                                  : 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi        : Memahami Sejarah Arab Sebelum Islam

I. Kompetensi dasar

1. Menceritakan dua kekuatan dunia sebelum datangnya islam di arab

II. Indikator

1. Mampu menceritakan sejarah arab sebelum islam yaitu tentang dua kekuatan besar dunia

II. Tujuan pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat memahami,menangkap dan menjelaskan dua kekuatan dunia sebelum datangnya islam di arab

III. Materi pembelajaran

1. Dua kekuatan dunia sebelum datangnya islam di arab

IV. Metode belajar

1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi

V. Langkah-langkah pembelajaran

1.  Kegiatan awal (apersepsi)

a. Guru memberikan salam, memperkenalkan diri dan memulai

pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan berdo’a bersama

b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan di pelajari

dengan kompetensi dasar

1. Kegiatan inti

a. Guru memberikan penjelasan tentang dua kekuatan dunia

sebelum datangnya islam di arab

b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan

pertanyaan

c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk

mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi

yang telah diajarkan

d. Guru meminta siswa menjelaskan kembali materi yang diajarkan

dan meminta siswa yang lain untuk mendengarkan

3. Kegiatan akhir

1. Guru memberikan kesimpulan
2. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi pelajaran yang baru diberikan di tempat tinggal masing-masing
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdallah

VII. Penilaian

1. Tes lisan

– Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan

dengan materi yang disampaikan.

Rangkasbitung, …………2010

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                            Guru Bidang Studi

­­­­­­­­­­­­­­­_____________                                         ________________

LOGO STAISA JAKARTA

LOGO STAISA

daftar biaya untuk kuliah LAMPUNG

KLIK DISINI UNTUK DOWNLOAD

Prinsip pemberian hukuman terhadap anak didik

PRINSIP-PRINSIP PEMBERIAN HUKUMAN TERHADAP ANAK

1. Prinsip psikologis

Pendekatan psikologis adalah hal yang utama harus dilakukan oleh setiap pendidik dalam menjalankan tugas kependidikannya. Sehubungan dengan hal tersebut, M. Atiyah al-abrasy mengatakan : “seorang juru didik harus ingat bahwa ada perbedaan antara seorang anak dengan anak yang lainnya, baik dari tabi`at maupun kesenangan, pembawaan maupun akhlaknya, dan ia harus mengenal setiap muridnyadari dekat agar ia dapat melayani setiap murid dengan pelayanan yang sesuai”

Pendekatan psikologis ini sangat penting ketika seorang pendidik hendak memberikan hukuman terhadap anak didiknya yang melakukan pelanggaran terhadap aturan-aturan tertentu. Karena sesungguhnya setiap anak didik itu merupaka masalah yang berdiri sendiri, harus dinilai secara khusus pula, maka mungkin suatu hukum cocok buat seorang anak, tapi tidak cocok buat anak yan lainnya.